为进一步发展名师示范引领作用，助力青年教师成长，10月23日，南昌育山高级中学为期一周的名师示范课教学观摩活动圆满落下帷幕。

活动期间，各位名师精心精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。此外，教师们听课的积极性很高，各科教师积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。‍

一起来看看名师们的风采

聆听教师们的收获吧！

授课人：物理名师朱力

课题：《串并联电路》

地点：高二12班

时间：10月18日上午第3节课

听课人：王艳

评课：

朱力老师讲授《串并联电路》一节物理课，听后主要有以下几点体会：

1、本节课体现了物理学科理论联系实际的突出特点，通过提出5个问题来总结“小量程电流表改装成大量程的电流表”的方法，课堂上体现了“以学生发展为本”的理念，充分挖掘了学生的自主性，提高了学习效果。

2、朱老师指导到位，先由学生进行思考，然后教师恰到好处讲解需注意的问题，学生印象极为深刻。教师的讲解起到了辅助和点拨指导的作用，培养学生的自学能力和意识。这也是我在平时授过程当中需要加强的地方。

3、朱老师课堂语言生动、幽默（一堂课下来我笑了多次），让课堂增色、学生增智、教师增彩。其中，在算电阻时，朱老师特别强调物理学科与数学学科的紧密关联，同学们应提高数学运算能力，数理不分家。

授课人：政治名师雷亭

课题：《探索世界与追求真理》

地点：高二4班

时间：10月18日上午第5节课

听课人：彭华雄

评课：

雷亭老师讲授《探索世界与追求真理》，听后主要有以下几点体会：

雷老师授课激情自信，板书精简，事例生动，贴近生活，学生欢笑，时而互动，课堂轻松，强调定义，着重分析，课件优美，神州视频，趣味无穷。建议课堂重难点知识板书在黑板上。

授课人：生物名师鄢华敏

课题：《人类遗传病》

地点：高二12班

时间：10月19日上午第3节课

听课人：何军荣

评课：

鄢华敏老师讲授《人类遗传病》，课堂思路清晰、环节紧凑；重难点突出、设计合理；案例分析恰当、贴近生活；较好地把所学知识应用于现实生活中；驾驭课堂能力强。听后主要有以下建议：

1、强调人类遗传病三种类型的定义。

2、解释调查人群中遗传病的发病率和遗传方式的区别。

3、讨论：伴Y的遗传病是不是单基因遗传病。

授课人：数学名师曾纪斌 

课题：探究《椭圆中有关三角形面积的最值问题》

地点：高二（5）班

时间：10月19日上午第2节课

听课人：彭华雄

评课：

曾纪斌老师讲授《椭圆中有关三角形面积的最值问题》，听后主要有以下体会：

曾老师以激情饱满的热情，逻辑思维缜密，抓住椭圆中有关三角形面积的最值问题的本质，通过一般情况的深入探究，总结得出解决此类问题的结论，师生互动频繁，教师启发式教学引导学生开拓思维，重难点突出，语速清新平缓。板书工整，主次分明。

授课人 ：英语名师王伟萍

课题：过去分词作状语

地点：高二（4）班

时间：10月20日下午第8节

评课：

王伟萍老师讲授《过去分词作状语》，听后主要有以下体会：

1、王老师导入非常新颖，用了一张公开课的照片和很多现实生活、影视作品相关的图片，引出过去分词作状语的例句，从而分析，非常有趣味性。

2、课堂设计的活动联系非常紧密，层层递进，环环相扣，把知识点一点一点讲解给学生；改写句子等活动也让更多学生参与进来，课堂氛围非常活跃。整体非常好，让我收益颇多。

授课人：政治名师伍滚珠

课题：政治《伟大的改革开放》

地点：高一（9）班

时间：10月20日上午第5节课

听课人：姚素杰

评课：

伍滚珠老师讲授《伟大的改革开放》，听后主要有以下体会：

《伟大的改革开放》伍老师以问题何为改革开放导入，以南昌在改革开放前后的变化为例进行分析，进而提出问题：改革开放的实质，最后以时间轴为主线分析改革开放的进程的三个阶段。授课围绕本节内容的重难点展开，课堂氛围融洽，师生互动频繁，课件精美，板书精简，最后以高考题巩固所学知识，课堂结构完整。

授课人 ：语文名师陈淑军

课题：《永遇乐·京口北固亭怀古》

地点：高一（1）班

时间：10月21日第7节课

评课：

陈淑军老师讲授《永遇乐·京口北固亭怀古》，听后主要有以下体会：

陈老师由一首诗《文心雕龙》引入，突出古代诗人都比较爱好登山，所以爱写山相关的诗；新授前对诗人本人及时代背景简单的介绍帮助学生理解本诗；课堂层层递进，条例清晰，语速恰到好处。学生回答积极，课堂掌控到位。通过听课，让我学到了很多东西。

授课人：地理名师史其涛

课题：《大气的受热过程》

地点：高一（1）班

时间：10月21日第3节课

评课：

史其涛老师讲授《大气的受热过程》，听后主要有以下体会：

史老师利用影视闯关东片段（秋冬烧秸秆防止农作物被冻伤）以及天气风向话题导入，充分的调动了学生的积极性，以及求知欲望，再通过补充知识，层层递进，结合图形深入浅出，对知识点透彻的讲解，上课语言生动风趣，其间把大气受热过程，类比煮饭过程，贴近学生生活，学生简单易懂，课堂氛围活跃，关于板书，书写工整，有条理，便于学生形成知识框架。

授课人：物理名师梅志军

课题：《焦耳定律》

地点：高二（11）班

时间：10月21日第7节课

听课人：曾纪斌

评课：

梅志军老师讲授《焦耳定律》，听后主要有以下体会：

梅老师今天的课题《焦耳定律》，目标明确，重难点突出，由浅入深，对焦耳定律条件进行一一分析，与学生共同探索，课堂氛围轻松愉快，教师对学生回答问题的积极表扬，让学生有成就感，课堂生动形象。建议多通过实验操作来解释焦耳定律。

授课人 ：历史名师邵敏捷

课题：《从蒸汽机到互联网》

地点：高二（4）班

时间：10月21日第5节课

评课：

邵敏捷老师讲授《从蒸汽机到互联网》，听后主要有以下体会：

邵老师以饱满的精神，严谨的逻辑思维，工整漂亮的板书，在教师的启发式教学中，引导学生探究学习，鼓励学生思考回答设问，本节课围绕从蒸汽时代到来的背景，到电气革命出现的背景，最后叙述当代信息技术发展的经过为中心，课堂结构逻辑清晰，层次分明，有讲有练，并配有视频与美观的课件，掌声齐拍有旋律，让课堂效果更加高效，学生获得感更强！建议分组讨论后，每组派一个代表总结讨论结果。

授课人 ：物理名师程金焰

课题：《匀变速直线运动速度位移关系》

地点：高一（1）班

时间：10月22日第7节课

评课：

程金焰老师讲授《匀变速直线运动速度位移关系》，听后主要有以下体会：

程金焰老师在讲述匀变速直线运动速度位移关系时始终围绕基本概念，引导学生如何探索，发现、总结它们之间的关系，师生共同探索，教师引导，以学生为主体，构建一堂创新的教学方法。教师语速清新平稳，板书设计合理。建议让学生参与实验制作。

此次活动的开展，为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会，达到了“示范带动，典型引路，以点带面，全面开花”的预期效果。示范名师们扎实的专业知识、精心设计的教学情境、各具风采的教学特色，为听课教师带来了启发和思考。这为全校教师转变教学思路，提高教学效率起到了积极的推动作用。

投稿人：办公室

投稿单位：育山高级中学