聚焦高考函数导数，提升教学质量丨我校教师赴南昌五中参加数学教研活动

3月27日下午，我校葛承老师前往南昌五中参与了一场意义非凡的数学教研活动，聆听了尤伟峰副校长关于高考函数导数专题的精彩报告。尤校长作为学校分管教学的领导，凭借深厚的学术功底与高瞻远瞩的教学视野，为全体参与教师带来了一场兼具理论高度与实践深度的备考指导盛宴。

站位高远，立足高考命题趋势

尤校长从近年高考导数题的命题特点切入，精准指出 “稳中求变、变中求新” 的命题导向。他着重强调，教师在教学过程中，不能仅仅局限于教会学生解题技巧，更要引导学生深入理解导数背后蕴含的数学思想，如函数与方程、数形结合、分类讨论等。作为管理者，尤校长特别提醒全体教师，要密切关注新课标与高考改革的衔接，在日常教学中注重培养学生的数学核心素养，坚决摒弃机械刷题的教学模式。

策略精准，直击教学痛点

尤校长结合自身丰富的教学案例，针对学生在函数导数学习中常见的 “思路混乱”“步骤缺失” 等问题，提出了极具实操性的 “三步拆解法”：先定性分析函数特征，再定量计算关键点，最后综合验证结果。同时，他还无私分享了 “错题资源化” 的宝贵经验，即把学生的典型错误巧妙改编为变式训练，让错误转化为学生提升的阶梯。这种精细化、个性化的备考策略，充分彰显了尤校长作为教育管理者的务实作风。

管理思维赋能团队备考

尤为引人关注的是，尤校长以副校长视角提出了 “三年一体化” 教学规划：高二阶段渗透导数几何意义，高三一轮夯实基础，二轮突破综合应用。他积极呼吁备课组要 “分工协作、资源共享”，并建议建立校本导数题库，以实现教学效益的最大化。这种系统化思维，为年级组统筹备考提供了清晰明确的路径。

此次教研活动让参与教师深刻体会到，优秀的管理者首先是教学的引领者。尤校长既能够 “接地气” 地解决一线教学难题，又能以全局眼光优化备考体系。相信在未来的教学工作中，我校将把报告中的分层教学、错题管理等策略积极融入课堂，同时积极配合学校整体部署，为提升数学教学质量全力以赴、贡献力量。

供稿：葛承

供图：葛承

编辑：吴丽冰

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